天啊！我的學生時代最痛恨的一件事，就是服裝儀容檢查。沒想到我們的教育部，到現在還在管學生要穿什麼？開放校服混搭好像是多大的恩寵，實在是無聊到了極點。

其中最荒謬的是，竟還有反對教育部開放學生服儀的老師認為，「現在孩子愈來愈難教了，如果還同意開放服儀，會更難教。」

孩子好不好教，關服裝儀容什麼事？

家長送孩子到學校受教育，最在乎是的，孩子在學校到底學到了什麼，而不是送孩子去學校，讓老師對他們的服儀挑三揀四。

而求知若渴的學生去學校，最想要的是學習知識，而不是讓老師，從他的服裝儀容來批判他。

而且上學穿制服最糟糕的是，搞得大家都沒有機會訓練自己的穿搭美學。

不要以為穿衣服這件事很簡單，其實若沒有從小訓練，不是每個人都會知道要如何穿搭衣服的。

所以學校規定要穿制服，根本就是扼殺了穿衣美學自我學習的機會。

孩子在幼稚園及小學階段，穿便服機會多一點時，上學要穿的衣服，自主性的孩子，就開始學要如何穿搭。可是多數孩子，還是需要父母幫忙挑選衣服搭配。

到了國中，開始對美醜有概念時，就被要求一律要穿制服。只要上學千篇一律就是制服或運動服。多數的孩子，自此就中斷了穿搭美學的訓練。

而在國中加上高中職共6年，就是孩子對自己穿著打扮學習最重要的6年，就在無聊的制服生涯中渡過。

其實在都穿同樣的服裝之下，其實很容易分出長相美醜的。

在小學時大家服裝各有千秋，或許沒有長得很漂亮的孩子，在適合服裝的幫襯下，會有另外一種個人特色展現。所以在國小時，幾乎每個小朋友都很可愛，沒有優劣之分。

而進了國中，正當對自己長相正特別在意時，就被制服破了功。穿著同樣衣服時長美得孩子顯得很突出，而長相普通的孩子，就從此知道「外表外不如人」。這在孩子的心理長成過程中，可能會是一個很深的烙印。

等到要上大學時，沒有了制服，這些孩子對於自己要穿什麼衣服上學，實在是毫無概念，有人只好再為自己設定制服，永遠只穿牛仔褲T恤，不敢有其他較花俏的變化。

或許有些教育學者會覺得安慰，自認教出一批華而不實的學生。

但外界看到這些孩子對服裝搭配的害怕及沒概念，卻是感到心痛。為何已到雙十年華的他們，會這麼不了解自己身材優缺點，如果沒有那6年的對自我追求美學的中斷及壓制，今天的他們是不是可以展現出另一風貌？我常會這樣想。

※作者為本報副總編輯

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