受到少子化影響，不少偏鄉地區學校新學年入學的學生都只有個位數，新北市柑林與菁桐兩間小學出現僅有一名新生入學的狀況；而南投縣南港國小更是實際新生人數掛零，因配合南投縣教育處起施行的「3人成班」政策，唯一的新生轉至4公里外的北山國小，導致南港國小面臨63年校史首見「零新生」的窘境。

教育部29日表示，2016年小一入學新生人數僅17萬5376人，創史上新低，較2015年減少近2萬人。由於新生人數大幅下滑，連帶影響學校規模，去年104學年統計，國小有374校、國中有16校的規模都在50人之下；對於新生人數太少的學校，教育部鼓勵推動「混齡教學」，讓小校免遭廢校或併校的命運。

教育部國教署國中小組組長許麗娟表示，29日是開學日，教育部也發文至各縣市統計新生人數過少的學校，也由於少子女化問題嚴重，教育部考量學生就近入學的便利性，對於人數太少的學校並不朝廢校或併校處理，而是自前年起開始推動混齡教學。

許麗娟指出，若只有1個學生的班級，沒有機會學習與他人互動，所以教育部推動混齡教學，例如2015年有5間實驗學校啟動混齡教育，包括阿里山豐山國小、苗栗南河國小、台中東東汴及中坑國小、高雄寶山國小等；另有8、9所學校也朝混齡機制去做。

雖然這些學校規模都在50人以下，地處偏鄉，但實驗的效果還不錯。許麗娟也說，將持續請教師參加研習、提升專業，如今年暑假就有安排教師到政治大學進行1個月的訓練，學習如何運用當地文化來自編課程教材。（李先泰／綜合報導）

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