投書:同婚過後 家中長輩群組繼續傳假新聞

劉家榆 2019年05月29日 00:00:00

「法國20萬人上街頭要求廢除同性婚姻法」的假新聞,517之後繼續被傳播。(圖片擷取自網路)

2019年5月17日,立法院三讀通過《司法院釋字第748號解釋施行法》,台灣成為亞洲第一個保障同性婚姻的國家,落實婚姻平權。當天雖下著大雨,法槌一敲,彩虹在空中綻放,彷彿像是「上天通過的法案」,在立法院外遊行的挺同人士喜極而泣。即使選在國際不再恐同日當天通過同婚專法,一切天時地利人和,台灣仍存在不少反對的呼聲。

 

當天晚上,許多人的Line群組接收到一則則訊息指控政府罔顧民意,社交平台上充斥著包裝成新聞的仇恨言論。多數原本就持反對意見的人們,皆不經考證、不加思索的相信,縱使後來被揭發為有心人士散播的謊言,這幾則假新聞早在人們的按讚、分享和留言下成為攻擊同志群體的幾百、幾千支箭,更加深了社會的誤解及恨意。

 

其中最廣為傳播的是標題為「法國20萬人上街頭要求廢除同性婚姻法」的新聞,內容大意為於2018年6月,法國人民因反對同婚通過帶來的愛滋病例上升,導致社會負擔增重而上街遊行。這則新聞可以說是典型的假新聞,藉由移花接木的方式,將發生過的事配上對自己最有利的假資訊,讓較不仔細或甚至不查證的大眾看了之後,擁有錯誤的認知。

 

根據法國在台協會提出的澄清,法國於2018年6月根本沒有大規模反同遊行,這則新聞中所述的遊行於2016年10月16日發生。且當時,當地警察估算參與人數頂多2萬4000人,而20萬為遊行主辦單位單方面聲稱的數據,儘管如此,這則新聞只取對自己有利的數據進行撰寫,達到危言聳聽的效果,除此之外,這則報導也忽略相關民調顯示多數法國人反對廢除同婚合法的資訊。雖然這則新聞早在去年11月公投前,在法國在台協會的出面闢謠下,被證實為假新聞,但三讀通過後,不僅再次出現在社交軟體上,也在許多反對同婚的同溫層中廣為流傳,許多人早就深信不已。

 

作為一位大學生兼職家教,三讀通過後除了接收到來自家庭的反對聲浪,家中長輩馬上在群組中傳送這則假新聞之外,我曾經教導的其中一位來自篤信基督教家庭的高中生也馬上傳了同一則新聞給我。根據QSearch Blog對於這則新聞的研究結果顯示,當時由法國在台協會出面闢謠的新聞讓法國在台協會粉專成為半年內(2018.4~2018.11)單篇文章影響力前五名。儘管如此,這則假新聞同時也在每一次支持同婚的聲音出現時,再次圍繞在社群媒體上,大肆攻擊著同志群體,不但影響大眾,也同時影響民意代表們的立場及政府官員們的政策決定。

 

假新聞真的散播地比真相更快且更廣嗎?許多研究早已為這個問題提供了答案。根據Hunt Allcott對於2016年美國假新聞對於選舉影響的研究(Social Media and Fake News in the 2016 Election, Allcott and Gentzkow),選舉期間的156則假新聞被分享了3700萬次,且被點閱7.6億次,相當於每位美國人都看了這些假新聞至少3次。麻省理工大學媒體實驗室的三名研究員也針對這個問題在《科學》發佈了研究,研究中分析從2006年至2017年的126,000則twitter留言,印證了錯誤消息傳播得比真相更快。

 

假新聞顯然是當前社會的一大問題,只要大眾獲取新聞的管道多元、網路依然便利、社交平台不倒,假新聞必然是難以消弭的存在。儘管如此,台灣對於媒體識讀的教育卻跟不上假新聞的傳播速度。詢問了每一位教過的家教學生是否在學校上過媒體識讀的課程,年紀橫跨小學至高中,卻未有任何一位上過,所有學生皆認為那是一個專有名詞,考試必定會考到的一題選擇題,而不是在這科技進步時代下,當他們在網路上獲取資訊時,必須時時刻刻警醒自己的能力。

 

反觀西方國家,加拿大要求所有學生必須從小學一年級開始學習媒體素養,一直到國中畢業,每年皆有相關的必修課程。而丹麥也早於1970年便推動媒體素養課程,瑞典則於1980年開始相關的課程。而不只台灣學生,對於多數台灣人而言,媒體識讀甚至是前所未聞的觀念,更別提擁有這項能力。

 

這樣的結果除了源自於台灣的升學體制外,也反映了政府時常形式上的推動政策,而難以在第一陣線落實。即便台灣已經於2002年通過「媒體素養教育政策白皮書」,也於十二年國教推行「科技資訊與媒體素養」課程,卻因為課程未放入課綱,老師難以多做解釋,加上資源不足導致無法永續進行,學校只側重科技資訊課程,甚少教導學生使用媒體時應有的素養。

 

公投到同婚通過的過程中,許多對於同志團體的誤解及仇恨皆源於假新聞的散播,而這只是多數受到假新聞打擊事件中的其中之一,卻能真實反映假新聞帶給這個社會的劇烈和負面影響。社群軟體是現代人日不可分的資訊獲取管道,除了應立法管制假新聞外,唯有教導大眾如何在龐雜的訊息中獲得正確資訊、落實教學媒體素養課程,讓學生能夠從小學習分辨真偽,才能阻止社會遭到不實言論的分化,人權的思想也得以更進一步。

 

※作為大學生

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