超暖心！小墾丁渡假村與雲林科技大學攜手推出「數位服務設計與行銷工作坊-鳥巢物語：在鳥居林裡迷路」課程，共同攜手復育領角鴞，由雲林科技大學數位媒體設計系助理教授張文山與通識教育中心助理教授藍春琪、小墾丁渡假村總經理張福生與生態村策展人黃耀寬，率領二十七位同學參與領角鴞巢箱製作，並邀請領角鴞達人蔡志偉指導，如何為台灣的貓頭鷹，進行棲地補償。

張福生指出，小墾丁將打造為國際教育研學基地，將台灣特有的生態特色發揮到淋漓盡致，每年5到10月有55種陸蟹可看，每年7到9月有台灣窗螢蹤跡，以及9月有20多萬隻赤腹鷹過境，以及10月6萬多隻灰面鵟鷹過境，因此，與雲林科技大學攜手共同打造遊學課件，希望成為台灣研學的教育基地。

張文山表示，鳥居營與藍春琪老師合開，經過三天兩夜體驗，展開地方產業的服務地圖與體驗藍圖，課程主軸之一是地方創生，希望用設計為地方找來新的機會，進一步創造青年才俊留鄉或返鄉，像許多雲科大畢業生已留在偏鄉發展，並找出地方產業特色，如留鄉的南投埔里波波米繪本民宿，或返鄉的南投埔里木材音樂盒敲敲木工房。

張文山強調：「Local is Global」，以生態、生活與生產的三生概念為課程主軸，在生態永續的前提下，找到生活與生產的平衡，自己認為台灣最珍貴的資產是生態，像此次被小墾丁驚豔的猛禽、陸蟹、螢火蟲、蝴蝶與四季星空等，都是台灣可以享譽國際的特色。

張文山表示，將生態教育生活化，透過設計觀點來轉譯，無論是繪本或數位影像等等，都是為了避免不理解生態而破壞環境，自勉未來十年，將依循聯合國17項永續發展目標（SDGs, Sustainable Development Goals），及項下200多個行動指標，以在地行動來響應甚至是創造國際潮流。

藍春琪指出，結合通識文學與創新課程，將傳統中文課程導入創新思維，再結合產業體驗，以「Old is New」概念整合未來、設計、管理與工程等學院老師，讓同學習得創意思考，透過不同學院科系同學的腦力激盪，形成跨領域學科的整合與對話平台，像鳥居營從大一到碩一，不同的科系與年級，激盪出迷人創意。

傳授領角鴞巢箱製作的達人蔡志偉指出，台灣總共有12種貓頭鷹，包含棲留性的黃魚鴞、褐林鴞、灰林鴞、鵂鶹、草鴞、領角鴞、黃嘴角鴞、蘭嶼角鴞，還有遷徙性的褐鷹鴞、東方角鴞、短耳鴞、長耳鴞，其中，最大的貓頭鷹是黃魚鴞，而農村與都市中最常見的則是領角鴞。

蔡志偉解釋，領角鴞平時睡在樹上，要繁殖時會尋覓適合的樹洞，然而領角鴞棲地喪失，闊葉林面積不斷縮減，沒有足夠巨大老樹的洞穴可供作巢，因此，為解決領角鴞沒有巢樹可孵育下一代，在小墾丁樹木上三到五米的位置設置巢箱，是棲地補償的一環。

蔡志偉強調，領角鴞的繁殖季在每一年的11月到隔年的4月，因此，雲科大同學們預計10月份再回到小墾丁放置巢箱；同時，會避免在颱風季放置，避免巢箱遭到颱風破壞。

巢箱放置後，除領角鴞外，可能也會有黃嘴角鴞或五色鳥來居住，以領角鴞而言，一次可能會下1到4顆蛋，預計3到4周左右會孵化出來，大約再4周左右就會跟親鳥到外面生活，因此，如果春季在地上撿到貓頭鷹，代表牠還在學習飛翔，請把牠放回樹上就好。

因領角鴞的食性是昆蟲，如蝗蟲與蟑螂，此外，還有蛾類、鼠類、鳥類與蛇類等。蔡志偉說明，鼠類像小黃腹鼠、家鼠、月鼠；鳥類如麻雀、白頭翁與紅鳩，或小隻的蛇類等等，因此，領角鴞是生態鏈中的高級消費者，如果在農地間架設巢箱，牠就可以提供生態性服務。

蔡志偉提醒，巢箱洞口必須在8.5公分以上，讓領角鴞的臉能通過，只要臉能通過，整個身體就能進到巢箱內居住，巢箱為了防潮，底部必須要有通風孔洞，還有鋪上枯葉讓領角鴞下蛋時，能夠有柔軟的安全防護。

黃耀寬指出，小墾丁近年來大規模去除村內的外來種銀合歡或小花蔓澤蘭，並努力照顧村內的闊葉林，並廣植台灣的植物與蕨類，還有台灣的特有種植物如高士佛澤蘭，因此，製作巢箱的目的，不只是讓參與者認識棲地補償的重要性，更是在過程中，體驗台灣之美，用汗水保護台灣生態！