對日戰爭，教科書出奇地，沒有提五四與它的關係，如沒有五四，中國不會抗戰。對比宋明兩朝亡國時，軍隊大規模投降，現代抗日，打足八年，死人千萬計仍戰鬥。民間主戰因素，不可忽略，而這是五四造成的基礎使然。

自古雖有華夷之辨，然系統地說明每個民族都有自決，即不應被外國統治權利，是當時美國總統，政治學者威爾遜。中國意見領袖套用至適合本地情況，深層植入，因此，抗戰時，有不能被外國統治的覺悟，沒有投降日本，變成「和朝」。而這，教科書似乎刻意忽略。

五四與抗日關係，除了自決思想，就是整個中國，都因威爾遜在巴黎和會的出賣，收回山東權益願望幻滅。同一時間，構成對日本的國仇家恨，因為他強行繼承了德國山東權益，而這是敲詐而來，不道德的。仇日，為抗日戰爭作思想準備，進而在抗戰時爆發。

甲午同是對日戰爭，維新派提出「拒和續戰，遷都西安」，旅順出現同是日本人幹的大屠殺，但呼籲影響只達少數讀書人，民情沒有像五四高漲。關鍵，除了威爾遜理論，白話文作為載體，亦功不可沒。抗戰時，發揮相同作用。甲午還是文言文為主軸，維新派影響只及少數知識分子，至五四與抗戰時，白話文成為主要載體，識字便能看懂，所以反日宣傳成功了。

廣義的五四，包含新文化運動，令白話文完全取代文言文，閱讀吸收資訊更容易，令不應被外族統治的自決與反日思想，更廣為傳播，加上滿街的說書人，促成全國罷工罷市抗議，抵制日貨，仇日情緒到達頂點，到抗戰時，一觸即發。這種全國性思想傳播與社會運動，是前所未有的。抗戰時，白話文發揮相同作用，輿論逼政府抗日，這是五四（包括新文化）打下的白話文基礎使然。

教科書有講相關事件，但就是「只」把它們放在五四運動部分，沒有和抗日戰爭連結。我不否認中國軍隊英勇作戰，但與五四的關係，也是重要的。唯一可以解釋到沒有將兩者連結，就是過往歷史教育，都是親國民黨學者把持，過份著重政府領導，沒有說明五四影響。（本系列專文由香港立場新聞授權轉載）

※作者為香港立場新聞博客