反同團體接連發動攻勢，鎖定各地校園抵制同志相關的圖像及議題，甚至有老師上性別平等課程也遭電話抗議。大直高中公民老師黃益中接受《上報》採訪說，反同團體不斷地以電話騷擾學校及老師，甚至恐嚇要建中撤掉採虹布條，「但你真的覺得成功了嗎？」此次事件，反同的同溫層可能會很開心，但絕對會在建中在校生、畢業生還有即將入學新生的心中留下些什麼，特別是具有思辨能力的學生，「我相信，今天毀掉一面彩虹旗，明天只會召喚千千萬萬面彩虹旗出來！」

那麼多謠言流竄　教育部還要再沉默嗎？

長期推動性平教育的台灣性別平等教育協會祕書長黃嘉韻，也對教育部喊話表示，性平教育是國家及教育部的政策，更有相關法令作為後盾，教育部不能再消極以對，應主動成立公部門的澄清平台，出面導正不實謠言。

黃益中指出，根據《教育基本法》第2條，學生才是教育的主體，而國家、教育機構、教師、父母則是負「協助之責任」，此外第6條也規定教育應本中立原則；這次建中學生用五種布條來提出對社會五大議題的關注，這不是師長強迫所為，而是學生、畢籌會自己的獨立判斷，即便是建中師長都不可能要求撤下來，遑論是校外的團體？

「我不同意你的看法，但我誓死捍衛你說話的權利。」黃益中說，反同當然也有表達意見的自由，但應該透過公共論壇，可以辦座談、投書媒體，但用這種公布電話、騷擾學校老師的方式，只會把原本不是那麼積極挺同的人也推向另一邊，因為大家都看得出來這樣的作法是不對的，他替建中這次被騷擾的老師感到委屈。

黃嘉韻則認為，這些團體常常以家長之名動員打爆民代或學校電話，說詞通常都自稱是學生家長，但到底是不是該校的家長令人存疑，若校方為了避免麻煩而「從善如流」，那未來校園性平發展恐「一步步退讓」，若每個議題都採類似方式處理、而壓縮學生意見，未來學生的反彈聲浪恐也只會愈來愈大。

伸手進校園　是關心孩子還是拒絕溝通？

婚姻平權議題延燒以來，性別平等教育也成反同鎖定標的。黃嘉韻說，性平教育發展以來已經20年，但近年有部分家長團體認為婚姻平權議題「進步得太快」，就把一切都歸咎於性平教育，甚至散布不實資訊來反對性平教育，只希望未成年的孩子都必須聽家長的意見；但這類作法，不僅侵犯老師的授課權，還剝奪孩子的學習自主權，這是對教育專業不尊重，也是對孩子的不信任，「這種拒絕與孩子溝通的教育方式，是我們不樂見的狀況！」

她表示，性平教育目前都依照《性別平等教育法》實施，而性平更是一門專業，各級性平委員會必須具有性平意識及相關專業背景才能進入，若讓一些反對性平教育的人進入性平會，那恐拖延性平教育。

黃嘉韻也批教育部不夠積極。她說，對於愛滋病的不實謠言，疾管署就積極、主動跳出來澄清，正面回應並非事實的網路資訊，相較之下，教育部對這一波性平教育的爭議，卻看不見太積極的動作或回應。

她舉例，有些團體常常抨擊性平教育有「不當」教材，但內容真的是不當嗎？事實上，這些內容都經過層層審議才決定，如今引起爭議，背後常常是因家長不了解而產生誤解，既然性平教育是國家既定政策，那教育部就應該出動出擊、說明清楚，把性平教材的審議過程、為何放入這些內容講清楚，否則只會讓有心人士一再移花接木。

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