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投書:從納粹變裝到「烯環鈉」 高中歷史教育壞了嗎

林承慶 2023年05月05日 07:00:00
台中一中舉辦園遊會,有班級學生以「烯環鈉」設計主題販售飲品,藉諧音「死番仔」歧視用語作為宣傳噱頭以達吸睛之效。(圖片取自每天來點布農語啊!mapasnava Bunun saikin/IG @tayalhuluitaal)

台中一中舉辦園遊會,有班級學生以「烯環鈉」設計主題販售飲品,藉諧音「死番仔」歧視用語作為宣傳噱頭以達吸睛之效。(圖片取自每天來點布農語啊!mapasnava Bunun saikin/IG @tayalhuluitaal)

台中一中於4月29日舉辦園遊會,有班級學生以「烯環鈉」設計主題販售飲品,藉由諧音「死番仔」歧視用語,作為宣傳噱頭以達吸睛之效。此一不當舉動,引發公民社會的撻伐。5月3日,中一中林隆諺校長代替班級轉達致歉聲明:「對於園遊會文宣不尊重原住民族深感抱歉,對全國原住民族朋友及社會大眾表示歉意,未來保證一定更加謹言慎行」;林隆諺校長表示學生第一時間誤以為「好玩、吸睛」,其想法錯誤造成歧視風波,希望各界能了解學生的歉意及深刻反省。

 

此外,林隆諺校長也表示,有了這次經驗,未來學生制定園遊會主題時會討論是否加設「審核」機制,即使就算未設審核機制,會請各班老師未來加強督導,讓學生不要再犯相同錯誤。至於,有原民議員要求懲處並要求校長下台以示負責,林隆諺回應有校長考核機制,也願意面對相關懲處,承擔一切教育責任。

 

新竹市光復高中納粹變裝遊行與霧社事件扮裝

 

中一中「烯環鈉」事件並非先例。2016年12月23日,光復高中舉辦變裝遊行,有一班學生進場時裝扮成納粹親衛隊,活動主持人應和說道:「希特勒來了!趕快敬禮!不然坦克車壓過你們!送你們進毒氣室!」。此舉引發喧然大波,以色列辦事處、德國在台協會雙雙發文,譴責台灣教育界出現的「憾事」。

 

納粹變裝事件延燒到「國際外交爭議」,教育部成立專案小組調查,總統府也大肆譴責,並向相關國家道歉。另外,另一班學生扮裝主題為霧社事件,內容為馬赫坡社賽德克族示威並殺害日本警察,活動主持人高呼「打倒日本鬼子,光復我中華民族」,此舉除了將原住民抗日史與中華民族光復的歷史時間搞錯外,也並未從霧社事件中好好反思國家對原住民族的殖民暴力。教育部對光復高中師長的行政失職部分進行懲處,也拔除其「優質高中」的認證,並扣減該校一年200萬元的私校補助款,教育部也發函各級學校,要求落實歷史教育與國際觀。

 

光復高中校方也發出道歉聲明,願意追究相關責任,並表示校方絕無支持納粹暴行之意,對相關國家與社會大眾鄭重道歉。當時的光復高中校長程曉銘引咎辭職,承擔教育責任。涉及的班導師與學務主任則被送至教評會進行評議,教育部並未對相關學生做出任何懲處。2017年1月6日,程曉銘校長卸任前帶領學務主任、變裝事件班級導師及學生,拜會駐台北以色列經濟文化辦事處,對變裝遊行一事表達歉意。

 

光復高中校長程曉銘卸任後,帶領校內師生前往以色列辦事處為日前的變裝事件致歉,。(2017年1月6日/翻攝自Israel in Taipei臉書)

 

高中的轉型正義與歷史教育怎麼了?

 

2016年蔡英文總統當選,於8月1日向台灣原住民族道歉,承諾要推動原住民族轉型正義與歷史正義,並於總統府底下設置「原住民族歷史正義與轉型正義委員會」。2017年台灣通過《促進轉型正義條例》,並揚言要推動轉型正義的框架立法來實踐台灣的轉型正義。從蔡英文政府的執政方針可以看到台灣要進行轉型正義工程,其中包含原住民族的轉型正義與歷史正義。但卻於2016年底,新竹市光復高中引發納粹扮裝遊行事件,時隔7年後,作為明星高中的台中一中,竟然使用「烯環鈉」歧視諧音梗作為園遊會擺攤主題,其動機只是覺得「好玩,吸睛,有創意」,直到社會大眾抗議,才立即撤掉宣傳貼文,並由校長出面向全體原住民族道歉。

 

這時候不禁問道,請問台灣高中的歷史教育怎麼了?為什麼歧視事件會就這樣輕易的發生?為什麼有班級導師一開始出面勸阻,但還是容許以歧視諧音梗作為主題?更不明白的是,當校長致歉時,為何中一中原住民學生家長仍向伍麗華立法委員泣訴,表示就讀台中一中的孩子在園遊會事件之後,被同學拉到Line群組加以嘲諷,即便該生退出後又被強邀加入,深為受害者卻還要如此遭受這樣的戲弄霸凌?請問台灣高中的轉型正義與歷史教育怎麼了?

 

孩子們的玩笑不只是開過頭

 

對於校方的處置回應,台中市長盧秀燕說:「孩子們玩笑開過了頭,對別人造成傷害,事件發生後學校處理得宜,孩子也學到經驗,『這就是很好的教育』。」,在台中市長眼裡,這樣的行為僅僅是「玩笑開過了頭」,「番仔」一詞不只是一種歧視性用語,更意味著台灣原住民長期以來遭受到的國家殖民暴力:過去清帝國關於生番/熟番的用語,以開化程度來做為區分,甚至「生番」被以「化外之民」視為非人,日治時期關於原住民的法律人格的討論,原住民被日本殖民官員當成「飛禽走獸」,將「番」變成「蕃」(「平地蕃人」與「山地蕃人」),最後即便被叫成「高砂族」,也還是以文明化的程度作為區隔,將原住民排除在日本帝國的臣民定義。

 

來到戰後中華民國政權,國民黨將「高砂族」改為「山胞」,雖然承認原住民的法律人格地位,但國家「山地平地化」政策,仍試圖要同化原住民族,讓「山胞」可以開化到跟漢人的文明一樣。最後,直到1990年代,正值國民大會修憲,原住民族運動花了很大的力氣進行「正名運動」,終於1994年成功將原住民寫進《中華民國憲法增修條文》,更於1997年提升至「原住民族」層次,透過憲法肯認原住民族的集體權。

 

光復高中與中一中兩樣情?

 

對比光復高中納粹扮裝事件,我們看到教育部乃至總統府,甚至外國辦事處都對此事件進行嚴厲的撻伐,並也進行嚴厲的處置。中一中的校長道歉與台中市長的回應,並沒有意識到台灣高中的歷史教育,是有多麼的失敗!不禁讓人懷疑,台灣是否是因為擔心國際的外交壓力,才由教育部與總統府的高度「做做樣子」,懲處光復高中的師長,還需要由高中校長引咎辭職擔負教育責任,才能平息歷史教育失敗所導致的外交風波。

 

相對地,難道台灣原住民族的歷史正義不是轉型正義?僅需校長跟學生的「道歉」就好,僅需等待教育機關的懲處和考評?這時不禁疑惑,作為明星高中的校長,難道不也應該效仿光復高中校長的後續處置嗎?對相關教師進行懲處並引咎辭職,表示對於未盡台灣高中歷史教育的義務,並且也與蔡英文政府的轉型正義與歷史正義的執政方針背道而馳嗎?中一中「烯環鈉」事件絕非只是單純對原住民族的歧視事件,而必須反省在2023年台灣還在持續推動轉型正義與歷史正義的時候,竟然讓我們看到台灣高中歷史教育的失敗,這絕非僅以「玩笑過頭」來看待,而必須好好反省與檢討我們的高中歷史教育。

 

※作者為國立台灣大學法律學研究所碩士生




 

 

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