【特教崩壞】桃園學生遭霸凌攀4樓高牆 校方竟稱「好玩」瞞家長甩責

陳燕珩 2020年09月24日 21:30:00

中壢某國小爆出特教系統失能,校方未啟動校安通報,還要家長到場處理,否則後果自負。(合成畫面/讀者提供、取自photoAC)

桃園中壢一間國小爆出特教老師擺爛,拒絕讓特教生到資源班,未依法給予相應輔助。如今該校特教生家長再控訴,孩子因有情緒障礙,在校遭同學霸凌,曾多次爬高意圖自傷,但校方竟未啟動校安通報,甚至沒通知家長,事後還反嗆「我一年多少學生爬出女兒牆,為何要通報。」漠視學生安全。

 

中壢某國小特教系統頻傳失能,該校特教生家長向《上報》投訴,她的孩子因有情緒障礙,在校遭同學排擠、霸凌,但校方冷處理,也未主動告知家長,甚至連兒子被霸凌都是由其他家長轉述得知。校方做法造成學生情緒不穩問題惡化,事後卻未給予相應諮商、輔導資源,特教體系呈現停擺狀態。

 

 

特殊生遭排擠攀4樓牆 竟被當「好玩」不通報


由於難以適應環境,該名特教生上半年曾因情緒低落,多次翻過學校4樓女兒牆意圖自傷。然誇張的是,校方完全未啟動校安通報、自殺通報,甚至沒通知家長,未提供任何輔助資源。隔不到一周,隨即掀起模仿效應,2名學生跟著爬出高樓女兒牆、跨過教室後陽台洗手台。

 

「孩子爬高、爬窗、爬牆,明確表達自傷意圖,學校也不管,還說校園很安全。」更扯的是,特教生家長到校溝通,當面向邱姓生教組長強調,學校不能說小孩只是「好玩」爬高,該生是特殊孩子,情緒一上來,確實可能衝動發生憾事,家長無法冒這種風險,並質疑未啟動校安通報做法失當。

 

中壢某國小家長向《上報》投訴,孩子遭同儕霸凌憤爬牆,校方竟消極以對。(讀者提供)

 

未料,該名生教組長竟反嗆,「我根本不知道為什麼要做校安通報」、「我一年多少學生爬出女兒牆,每個都要報?」事發至今數個月,當時家長要求加裝防護措施,降低攀牆意外風險,校方仍無作為。

 

 

校方冷處理掀跳窗潮 還拍照要家長到校陪讀

 

該校另名特殊生同樣有攀高、跳窗等行為,家長多次向校方請求特教助理員協助,避免發生意外。時任蕭姓輔導主任卻推稱,該生不符個案資格,無法提供服務,要家長針對危險行為自行輔導,要求直接到校陪讀。事後,該生又出現攀高行徑,校方竟兩手一攤,直接拍照傳訊息,放話「若家長無法到校處理而發生意外,學校無能為力。」

 

特教生在校碰壁,校方不作為還拍照傳訊給家長,「若不來處理發生意外,學校無能為力。」(讀者提供)

 

面對特教生在校被霸凌,校方曾召集會議處理,但該名家長說,孩子與同儕肢體衝突不斷,甚至拿書本、椅子互丟,校方態度卻想大事化小、小事化無,將其視為「偶發事件」,聲稱同學打鬧很平常,不必凡事都叫家長來,更強調「高年級要自制,不能沒有上進心。」問題是,面對情障生種種反應,校方不給予對應的輔導資源、諮商服務,反而帶頭漠視,不斷惡性循環,孩子要怎麼自制?

 

家長進一步說,為了息事寧人,校方還在會中提出班導師退休計畫,藉此讓家長閉嘴。但她質疑,導師沒有特教相關背景,對情障生當然不了解,重點是行政體系、特教老師應給予協助,安排輔導計畫,而不是空有特教專業和資源,遇到問題就切割,反讓導師「背鍋」。種種案例均突顯,該校橫向聯繫斷線,特教系統支援嚴重失能。

 

家長認為導師無特教背景、不了解情障生,校方讓班導「背鍋」了事既不公平也不治本。圖僅示意,非當事學生。(取自pixabay)

 

 

遭桃園教育局糾正 新校長允防範「攀牆」危機

 

該校新任校長今年8月到任,他表示,對於有多名學生攀高爬出女兒牆,尚未了解詳細狀況,後續會加強教育宣導,加裝防護措施的部分,也會評估處理。

 

桃園市教育局學輔校安科則說,針對該案學生自傷、傷人行為,當時校方確實未通報,自認不到校安通報程度。但事後教育局已發文糾正,要求學校遇到類似狀況必須通報,再發生一定會究責。至於女兒牆設計,現場察看有符合規定,若家長仍有疑慮,會請學校提出申請,加強防護措施。

 

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