黃益中:毀掉建中一面彩虹旗,將召喚千千萬萬彩虹旗!

黃驛淵 2017年06月06日 20:55:00

建國中學第69屆畢業典禮籌委會在校園門口懸掛了彩虹旗,卻被反同團體動員打到學校抗議,輿論嘩然。公民教師黃益中對此直言,毀掉一面彩虹旗,「只會召喚千千萬萬面彩虹旗出來」,這樣的作法將把原本不是那麼積極挺同的人推向另一邊。(翻攝自黃益中臉書)

反同團體接連發動攻勢,鎖定各地校園抵制同志相關的圖像及議題,甚至有老師上性別平等課程也遭電話抗議。大直高中公民老師黃益中接受《上報》採訪說,反同團體不斷地以電話騷擾學校及老師,甚至恐嚇要建中撤掉採虹布條,「但你真的覺得成功了嗎?」此次事件,反同的同溫層可能會很開心,但絕對會在建中在校生、畢業生還有即將入學新生的心中留下些什麼,特別是具有思辨能力的學生,「我相信,今天毀掉一面彩虹旗,明天只會召喚千千萬萬面彩虹旗出來!」

 

那麼多謠言流竄 教育部還要再沉默嗎?

 

長期推動性平教育的台灣性別平等教育協會祕書長黃嘉韻,也對教育部喊話表示,性平教育是國家及教育部的政策,更有相關法令作為後盾,教育部不能再消極以對,應主動成立公部門的澄清平台,出面導正不實謠言。

 

黃益中指出,根據《教育基本法》第2條,學生才是教育的主體,而國家、教育機構、教師、父母則是負「協助之責任」,此外第6條也規定教育應本中立原則;這次建中學生用五種布條來提出對社會五大議題的關注,這不是師長強迫所為,而是學生、畢籌會自己的獨立判斷,即便是建中師長都不可能要求撤下來,遑論是校外的團體?

 

「我不同意你的看法,但我誓死捍衛你說話的權利。」黃益中說,反同當然也有表達意見的自由,但應該透過公共論壇,可以辦座談、投書媒體,但用這種公布電話、騷擾學校老師的方式,只會把原本不是那麼積極挺同的人也推向另一邊,因為大家都看得出來這樣的作法是不對的,他替建中這次被騷擾的老師感到委屈。

 

建中學生用5種布條來提出對社會5大議題(核能、環保、成長的壓力、反暴力以及同志議題)的關注,這並非師長強迫所為,而是學生、畢籌會自己的獨立判斷。(建中69屆畢籌會提供)

 

黃嘉韻則認為,這些團體常常以家長之名動員打爆民代或學校電話,說詞通常都自稱是學生家長,但到底是不是該校的家長令人存疑,若校方為了避免麻煩而「從善如流」,那未來校園性平發展恐「一步步退讓」,若每個議題都採類似方式處理、而壓縮學生意見,未來學生的反彈聲浪恐也只會愈來愈大。

 

伸手進校園 是關心孩子還是拒絕溝通?

 

婚姻平權議題延燒以來,性別平等教育也成反同鎖定標的。黃嘉韻說,性平教育發展以來已經20年,但近年有部分家長團體認為婚姻平權議題「進步得太快」,就把一切都歸咎於性平教育,甚至散布不實資訊來反對性平教育,只希望未成年的孩子都必須聽家長的意見;但這類作法,不僅侵犯老師的授課權,還剝奪孩子的學習自主權,這是對教育專業不尊重,也是對孩子的不信任,「這種拒絕與孩子溝通的教育方式,是我們不樂見的狀況!」

 

她表示,性平教育目前都依照《性別平等教育法》實施,而性平更是一門專業,各級性平委員會必須具有性平意識及相關專業背景才能進入,若讓一些反對性平教育的人進入性平會,那恐拖延性平教育。

 

婚姻平權議題延燒以來,性別平等教育也成反同鎖定標的,高雄一名小學老師劉育豪在課堂上講授性平課程,竟也遭反同團體動員投訴,但這是對教育專業不尊重,也剝奪了孩子的學習自主權。(合成畫面/劉育豪、讀者提供)

 

黃嘉韻也批教育部不夠積極。她說,對於愛滋病的不實謠言,疾管署就積極、主動跳出來澄清,正面回應並非事實的網路資訊,相較之下,教育部對這一波性平教育的爭議,卻看不見太積極的動作或回應。

 

她舉例,有些團體常常抨擊性平教育有「不當」教材,但內容真的是不當嗎?事實上,這些內容都經過層層審議才決定,如今引起爭議,背後常常是因家長不了解而產生誤解,既然性平教育是國家既定政策,那教育部就應該出動出擊、說明清楚,把性平教材的審議過程、為何放入這些內容講清楚,否則只會讓有心人士一再移花接木。

 

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