教育應該是「對話」與「啟發」，老師與學生一起學習、思考與探索，同時增進對彼此的了解與信任。從30多年前起，政大公共行政學系特聘教授江明修就打破單向講述的教學模式，在課堂上善用討論與提問，刺激學生們進行反思、拓展新的視野，甚至與學生走出校門、貼近社會，關切公共議題。

江明修幾乎半輩子都在政大任教，以研究第三部門、人力資源管理與社會創新等領域為主，但他博覽群書，交友圈非常廣泛，不侷限在相近的學術社群，反而結識許多跨領域的專家，甚至不少學生也成為他的朋友。對他來說，師生之間要互相聆聽與交流，達到亦師亦友的境界，才能教學相長。

「我從學生身上學到很多，尤其是行動力。」江明修笑說，很多學生到現在都還跟他有聯繫，特別是選修「願景管理」的學生，這堂課會根據學生們的需求、對自己的生涯規劃，一起討論與設計課程內容，激發對知識的熱愛與追求，也做了很多有趣的成長實驗，共同累積人生經驗。

喜歡閱讀的江明修，不僅持續鑽研專業領域，也涉獵文學、哲學與歷史，每次有畢業的學生來訪，就樂於分享最近有哪些值得一看的好書，甚至直接借書給學生帶回家。像目前在台師大公領系任教的曾冠球，不時會收到江明修推薦的書單，包含管理領導學、地方創生等跨領域的書籍。

對曾冠球而言，在大學選修江明修的課程，讓他感到印象深刻，也令他一生受用。他回憶道，江老師很重視在課堂上對話，也許現在看來很普遍，但在20年前的台灣，有大學教授願意花時間與學生溝通、互動，不怕遇到挑戰，勇於面對世代的差異，是很難能可貴、相當稀奇的事情。

曾冠球認為，在對話的過程中，會產生一些刺激與反思，這對大學生來講是很重要的，因為批判性的思考很常會跟著你一輩子。他也提到，自己在大學任教後，也效仿江老師的教學模式，他會盡可能跟學生互動聊天，從教材討論、衍生出新的研究方法，藉此培育學生的觀察能力。

「畢業以後，江老師仍不斷提供我學術上的養份，在工作上也給予我很好的建議。」 畢業於中興大學社會系、投身婦女非營利組織近35年的李萍，目前擔任婦女權益與永續發展聯盟理事長，她談起自己過去曾到政大就讀企研所，選修江明修課程的感想。

身為第一線的非營利組織成員，李萍表示，跟老師學習的階段，是她這輩子讀書讀最多的時候，每周都要看完一本書、交一篇報告。在課堂上，江老師透過互動與對話的方式教學，為她帶來很大的幫助與收穫，能將學術理論融入實務工作，讓性別平等、貧窮、人權、國際非政府組織等議題，被更多人關注。

聽聞學生們對自己的觀察，江明修感性說道，無論是大學、研究所或通識課，只要激發學生對知識的熱愛，他們自然就會追求更多，很多人才就是如此培育出來的。他希望自己能陪伴學生一起成長、學習，甚至共同參與社會運動，他也從學生們身上更加理解到，促進社會進步需要共同培育社會正義，才能讓人與人之間產生連結感、互相支持。