教師節將至，根據統計過去10年間拿到教師證的民眾，真的有擔任教師的比例從69.1%下降了近12個百分點，已經低至57.5%；而北市國小開出461名正式缺，卻只有聘到276名。立委范雲也表示，包括「108課綱全新備課支援少」、「職場及性平霸凌」、「加給過低」、「行政繁重」等5大理由，都是讓教師流失的關鍵。

對於去年各級學校出現代理教師補不滿，教育部回應，因為正式教師大開缺額，原代理老師紛紛考上，才導致代理教師荒，只是過渡期；范雲表示，但今年9月開學日，再度出現代理教師荒，北市國小代理教師就出現近300名缺額。

范雲指出，根據教育部統計資料，從2012年至2022年中，每年取得教師證後擔任正式教師及公校代理教師的比例，從69.1%下滑至57.5%，也就是說越來越多有證教師，不願進入教育職場，「這根本是教師荒，不是代理教師荒」。

提及教師荒問題，范雲說明，他邀集教育現場親師生、專家學者，綜合出有5大原因，包括「108課綱全新備課支援少」、「各項加給過低，不符耗費心力」、「行政繁重偏離教學專業」、「性平霸凌頻傳，教師疲累」、「校園職場霸凌，不友善職場」。

而全教產理事長林碩杰認為，年改政策後許多老師延後退休、不敢退休，造成原本可正常新陳代謝的教學現場大塞車，而新血也輪進不來，且教育部、教育局也不願開職缺，讓許多具備教師證的人才，只能轉換跑道，「學校當然找不到具教師證的教師」。

全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙則說明，目前的教育現場職場霸凌嚴重，且相關機制都不夠完善，如3年前嘉義市國小代理教師，因被霸凌過世，時任教育處長和校長至今都沒有受到任何懲處。全教會總聯合會副秘書長李雅菁也說，行政減量未見成效，並呼籲任、組長、導師加給增加，否則難因應現場。

對此，國教署副署長許麗娟直言，今年會和縣市政府討論，如何讓教師開缺平順，至於高中因應108課綱，已增加行政人力及學科中心、群科中心等協助，特教加給也和縣市政府尋求共識，擬具共識後，將會呈報人事總處處理。（責任編輯：呂品逸）